リスニングのコツを5つ紹介！教科書だけでは伸びない子の勉強法
yy教科書だけでリスニングが伸びにくい理由
教科書の音声を毎日聞いているのに、テストになると英語がまったく聞き取れない。こうした相談は、教育の現場でとても多く寄せられます。努力が足りないわけではありません。教科書の使い方と、テストで求められる力にズレがあるだけです。ここでは、教科書だけでは伸びにくい理由を3つの角度から整理します。原因がはっきりすると、次に何をすればいいかが見えてきます。
教科書の音声は聞くだけで終わりやすい
教科書には音声教材が付いていて、授業でも聞く機会があります。ただ、多くの子は文字を見ながら音声を聞いています。目で文を追えるので、音が聞こえていなくても分かった気になってしまいます。これでは耳はほとんど鍛えられません。
もう一つの問題は、読まれる速さです。教科書の音声は、一語ずつはっきり読まれる場面が多くなっています。一方で英検や共通テストの音声は、自然な速さで読まれ、単語どうしがつながって聞こえます。この差に戸惑って、テストでは急に聞き取れなくなる子がたくさんいます。
さらに、同じ単元を何度も聞くと、内容を覚えてしまいます。覚えた英文が聞き取れても、初めて聞く英語には対応できません。
そこで、文字を隠して、初めて聞く音声で練習することを基本にします。教科書の音声を使うなら、まず本を閉じて一度聞き、そのあとで文字を確認します。この順番に変えるだけで、耳に残る情報の量がぐっと変わります。
聞き取れない原因は3つに分けられる
リスニングが苦手といっても、つまずく場所は子どもによって違います。大きく分けると、原因は次の3つです。
| 原因 | こんな様子 | まず取り組むこと |
|---|---|---|
| 語彙や文法の不足 | 文字で見ても意味が取れない | 単語を音とセットで覚え直す |
| 音の知識の不足 | 文字なら分かるのに聞こえない | ディクテーションで聞こえない音を探す |
| 処理の速さの不足 | 考えている間に次を聞き逃す | 先読みとシャドーイングを行う |
見分け方は簡単です。聞き取れなかった英文を、スクリプトで読んでみます。文字で読んでも意味が取れないなら、語彙や文法の復習が先になります。文字なら分かるのに音では分からない場合は、音に原因があります。
原因を取り違えると、努力が空回りします。音の問題なのに単語帳ばかり進めても、聞き取りは変わりません。最初に原因を一つに絞ることが、遠回りをしない近道になります。
苦手な子に共通する勉強のクセ
リスニングが伸びない子には、勉強のクセに共通点があります。当てはまるものがないか、親子で確認してみてください。
- 音声を聞いている間、ずっと文字を目で追っている
- 分からない所を、何度も巻き戻して聞き直す
- 答え合わせだけして、なぜ間違えたかを調べない
- 週に1回、まとめて1時間やって終わりにする
この4つは、どれも悪気なく続けてしまうクセです。たとえば巻き戻しは、一見まじめな勉強に見えます。けれど本番の音声は一度しか流れないので、聞き直す練習ばかりでは本番に結びつきません。
耳の力は、運動と同じで短い時間を毎日続けるほうが伸びます。1日10分でも、週に7日続ければ70分になります。1時間を週1回行うより、記憶にも残りやすくなります。クセに気づいたら、一つずつ直せば十分です。
今日から使えるリスニングのコツ
原因が分かったら、次はテストで使える具体的なコツを身につけます。ここで紹介するのは、特別な才能がなくても今日から試せるものばかりです。ポイントは、音を聞く前の準備、音そのものへの慣れ、そして聞いている最中の心構えの3つです。どれも1日数分で練習できるので、できそうなものから取り入れてみてください。
設問の先読みで答えの場所を予想する
リスニングで最初に身につけたいコツは、音声が流れる前に設問と選択肢を読むことです。問題冊子に選択肢が印刷されている問題なら、先に目を通すだけで、何を聞けばいいかが分かります。
たとえば選択肢に「9:30」「10:00」「10:30」と並んでいれば、時刻が問われると予想できます。この予想を持って聞くと、時刻の部分だけに集中できます。選択肢に「sunny」「rainy」とあれば、天気の話だと分かります。
先読みのとき、全部を読む必要はありません。選択肢の違いになっている単語に、線を引くつもりで目を走らせます。選択肢どうしの違いに注目すると、聞くべきポイントが絞れます。
共通テストでは、問題によって先読みの時間が短いこともあります。普段から、10秒で設問と選択肢をざっと見る練習をしておくと安心です。タイマーを使って、時間を区切って行ってみてください。
音のつながりと弱く読まれる音に慣れる
英語は、単語を一つずつ区切って読まれるわけではありません。前後の音がつながったり、弱くなったりします。この変化を知らないと、知っている単語でも聞こえなくなります。
よくある例が、「What are you doing?」です。実際には「ワラユドゥーイン」のように聞こえます。「Check it out」も、「チェケラウ」に近い音になります。文字で覚えた発音とは、かなり違って聞こえるのです。
また、to、of、a、the、be動詞といった短い単語は、弱く短く読まれます。内容を決める名詞や動詞は強く読まれるため、強く読まれる単語を拾って意味をつかむと、全体が分かりやすくなります。
慣れるには、聞こえた音を文字にする練習が役に立ちます。短い会話を聞いて、聞こえたとおりにカタカナでメモし、そのあとスクリプトと見比べます。音のズレを見つけるたびに、聞こえる音が増えていきます。
聞き取れない所で止まらずに次へ進む
本番でいちばん多い失敗は、聞き逃した単語が気になって、その後の音声まで聞こえなくなることです。リスニングの音声は待ってくれません。一か所つまずくと、数秒分の内容が頭を素通りしてしまいます。
対策はシンプルで、分からない所は捨てて、次の文に集中すると決めておくことです。会話の内容は、一語が聞こえなくても、前後から推測できることがほとんどです。
また、全部を完璧に聞き取ろうとしないことも大切です。設問に関係する部分さえ拾えれば、正解にたどり着けます。数字、時刻、場所、理由といった、設問で問われやすい情報に耳を向けます。
家での練習では、巻き戻さずに最後まで聞き通す習慣をつけます。聞き終わってから、聞こえた内容を日本語で一言まとめてみましょう。分からなかった所は、あとでスクリプトで確かめれば十分です。止まらない感覚は、練習の中で少しずつ育ちます。
力がつく練習法
コツを知っただけでは、聞き取る力はつきません。実際に耳と口を動かす練習が必要です。この章では、家庭でも続けやすい3つの練習を紹介します。ディクテーション、シャドーイング、そして過去問の活用です。それぞれ目的が違うので、役割を理解して使い分けると、短い時間でも手応えが出てきます。
ディクテーションで聞こえていない音を見つける
ディクテーションとは、聞こえた英語をそのまま書き取る練習です。聞き取れない場所がはっきり分かるので、苦手の原因を探すのにとても向いています。
やり方は次のとおりです。まず短い英文を選び、1文ずつ区切って聞きます。3回まで聞いて、聞こえた内容を書きます。そのあとスクリプトと見比べて、間違えた箇所に印をつけます。
ここで大切なのは、間違えた理由を一つずつ確認することです。知らない単語だったのか、音がつながっていたのか、弱く読まれて聞こえなかったのか。理由を書き添えておくと、次に同じミスをしにくくなります。
量は、1日に3文から5文で十分です。最初から長い文章に挑戦すると、疲れて続きません。教材は、教科書に付属の音声でも、英検の過去問の音声でも使えます。慣れてきたら、少しずつ文の長さを伸ばしてください。
シャドーイングと音読で耳と口をつなげる
シャドーイングは、聞こえてくる英語を、少し遅れて影のように繰り返す練習です。聞くと同時に声に出すので、英語を処理する速さが上がります。
最初は、スクリプトを見ながら音読する練習から始めます。いきなりシャドーイングをすると、ついていけずに自信をなくしてしまいます。流れは次のとおりです。
- スクリプトの意味を確認する
- 音声に合わせて、文字を見ながら声に出す
- 文字を見ずに、聞こえた音を追いかけて声に出す
この順番にすると、少しずつ負荷を上げられます。1日の目安は、同じ素材で5分から10分です。同じ素材を数日間くり返すと、音と意味が結びついてきます。
自分で読めない音は、聞こえません。声に出せる音は、聞き取れる音になると考えてください。一人で恥ずかしい場合は、小さな声でも構いません。口を動かすこと自体に意味があります。
英検と共通テストの過去問を教材にする
過去問は、本番の速さや問われ方に慣れるための、いちばん確かな教材です。しかも、公式の情報が手に入ります。日本英語検定協会のサイトには、英検の過去問が公開されています。大学入試センターのサイトにも、共通テストの問題と音声が載っています。
使い方のコツは、1回目は時間を計って本番どおりに解くことです。そのあと、間違えた問題だけを、ディクテーションやシャドーイングで復習します。解きっぱなしにせず、間違えた1問から、音の弱点を一つ見つけるつもりで取り組みます。
共通テストのリスニングは、問題によって音声が1回だけ流れるものと、2回流れるものがあります。1回だけの問題は、先読みと聞き逃しの切り替えが特に大切です。
学校の定期テストやリスニング対策には、まず英検の級を目標にする方法もあります。目標があると、毎日の練習が続きやすくなります。自分の学年や力に近い級の過去問から始めてください。
学年別の進め方と家庭でのサポート
リスニングの練習は、学年によって取り組み方が変わります。中学生は耳を慣らす段階、高校生は入試の速さに合わせる段階です。また、子どもが続けられるかどうかは、家庭の環境にも大きく左右されます。ここでは学年ごとの進め方と、保護者の関わり方をまとめました。お子さんの今の状況に合わせて、使える部分を取り入れてください。
中学生は教科書の音声とラジオ講座から始める
中学生は、まず教科書の音声を正しく使うことから始めます。NEW HORIZON、SUNSHINE、NEW CROWNなど、どの教科書にも付属の音声があります。先ほど紹介したように、本を閉じて聞く、あとで文字を確認する、という順番を守ります。
もう少し量を増やしたい場合は、NHKのラジオ講座「基礎英語」シリーズが役立ちます。1回の放送時間が短く、毎日続けやすいのが特長です。日常の会話が中心なので、定期テストのリスニングにも結びつけやすくなります。
中学3年生になったら、高校入試を意識します。公立高校の入試でも、リスニングが出題されています。地域ごとに形式が違うため、志望校の過去問で音声の速さを確認しておくと安心です。
この時期は、量よりも毎日続けることを大切にします。目安は次の表のとおりです。
| 学年 | 教材の例 | 1日の目安 |
|---|---|---|
| 中学1・2年生 | 教科書の音声、NHKラジオ講座 | 10分 |
| 中学3年生 | 英検の過去問、志望校の過去問 | 15分 |
| 高校生 | 共通テストの過去問、英検 | 20分 |
時間はあくまで目安です。短くても、毎日できる量に調整してください。
高校生は共通テストを意識して速さに慣れる
高校生になると、共通テストが大きな目標になります。共通テストの英語は、リーディングとリスニングの配点が同じ100点ずつです。そのため、リスニングで点を落とすと、全体の得点に大きく響きます。
高校1年生と2年生のうちは、基礎づくりを優先します。ディクテーションやシャドーイングで、音の土台を固めます。高校3年生になったら、共通テストの過去問や試行調査を使い、本番と同じ速さで解く練習を増やします。
独学が難しいと感じた場合は、外部の力を借りる方法もあります。スタディサプリのような映像授業では、リスニングの解き方を、くり返し見直しながら学べます。河合塾、駿台、東進ハイスクールといった予備校でも、共通テスト対策の講座が用意されています。
どの方法を選んでも、聞いたあとの復習に時間を使うことは変わりません。聞き流すだけの量を増やしても、点数にはつながりにくくなります。1回の問題に、解く時間と同じだけ復習の時間を取るのが理想です。
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保護者ができる声かけと環境づくり
リスニングは、家庭でも支えやすい科目です。英語が得意でなくても、保護者にできることはたくさんあります。
まず、勉強する時間を決めて、毎日同じ時間に取り組める環境を整えます。夕食前の10分、お風呂のあとの10分など、生活の流れに組み込むと習慣になります。イヤホンやスピーカーを用意するだけでも、音に集中しやすくなります。
声かけは、結果よりも続けていることに目を向けます。「今日も10分やったね」と伝えると、子どもは安心して続けられます。点数が下がったときも、まずは責めずに、どの部分が聞き取れなかったかを一緒に確認します。
親が英語を分からなくても問題ありません。子どもに、聞こえた内容を日本語で説明してもらうだけで、立派な練習になります。人に説明することで、理解があいまいな所が見えてくるからです。ゆっくり、楽しく続けられる雰囲気を大切にしてください。
